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中國時報【余祥╱台北報導】訂房搶折扣

新政府擬將公教人員退休年金請領延後到65歲，教育部長潘文忠昨首度表態，認為中小學與大專教師的退休條件必須「切割」，考量教學現場的差異，中小學老師需要更多體力應付教學，因此大專以上老師可比照公務員到65歲，但中小學老師則不宜。他將在本月21日的國是會議上提出建議。

國家年金改革委員會執行長林萬億日前公布的官版方案，擬將中小學教師年金請領年齡，從2018年開始從「75制（年齡加年資達75，例如25歲任教50歲可退休）」一次調高到「80制」，之後逐年調整，最終讓教師跟公務員一致65歲退休。

不過，官版方卻案引發教師組織反彈，身為教育大家長，潘文忠昨主張，中小學與大專院校兩者服務對象的年齡層、學生特色都有差異，不應一體適用。中小學教師目前平均退休年齡是53歲，可藉由改革，逐步延伸到58或60歲，大學教師則可比照公務人員的65歲。

潘文中認為，少子化後，班級人數雖減少，但現在課程設計、備課都需投入更多時間，學生的個別差異大，特別是中小學階段是孩子人格養成、情緒轉化的關鍵時刻，需要教師更多關注與配合。

潘文忠強調，年金問題攸關世代正義，需進行合理調整，但「不能完全以財務」為唯一考量，同時還必須考慮到人員新陳代謝的問題，避免退休阻塞，影響到新血加入教育行列。

對此，全國教師工會總聯合會副祕書長羅德水表示，潘文忠是教師出身，應該最瞭解教學現場狀況，中小學教師60歲才能退休，根本沒有足夠的精力應付教學工作，不符教學現場需求。

全國教育產業總工會秘書長劉亞平則批評潘文忠「貓哭耗子假慈悲，火車過了才在吠」，早就該在年改會為教師說話。按照官版是「斷崖式」改革，會有整整10年，沒有一位教師可以退休，使教育一灘死水。

劉亞平建議採溫和漸進改革，讓中小學教師退休年齡延後到55歲，但現職教師當初簽約時就是說好50歲退休，也應受到保障。

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工商時報【本報訊】

智帶地區的種種發現和創造過程，讓本書兩位作者驚豔不已。在當下的新世代，開發新式產品需要的是巨額資金、跨學科合作以及複雜精深的過程，幾乎可以說是一種「智力共享」。在美國，以資訊科技和生物技術著稱的德州奧斯汀，是無工業背景的智帶之中最具前景的地區。類似例子其實不少，在德州還有主攻能源的休斯頓，在歐洲，同樣的現象可見於英國的劍橋，瑞典的斯德哥爾摩。跳出歐美，新加坡、南韓的首爾、臺灣的新竹也在此列。

所謂智力共享，其實不只於合作夥伴關係的形成，還涉及真正的產品製造過程。智力的共享，加上聰明的製程，已讓全球化競爭發生逆轉：廉價已經過時，聰明才是王道。真正能有所作為的，是北美和北歐的「老牌」經濟體。世界上只有它們才擁有智帶誕生的必需要素，包括充足的研究設備、深厚的專業知識、優質的教育機構、政府的資助、宜人的工作和生活環境，以及雄厚的資金。其中最重要的，是自由思考和互信的氛圍，以及坦然接受失敗的心態。前者能激發出顛覆正統的理念，後者則是創新的必要條件。

這一全新發展模式的意義，不止於重建西方的企業王國。開發中國家會竭力追趕，盡量縮短創新能力的差距。此趨勢既然能催生出聰明的產品，最終當然會有益於全世界經濟體的發展。

（摘自本書前言）

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